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着力增强社会服务能力 全面提升学校办学水平
发表日期:2016年10月27日  发布部门:嘉兴学院党委、校长办公室 出处:嘉兴学院党委、校长办公室 
    

各位代表,同志们:

下面,我代表学校向大会报告工作,并对学校 “十三五”发展规划主要内容进行说明,请各位代表审议,并请各位特邀代表和列席人员提出意见、建议。

一、“十二五”学校事业发展回顾

“十二五”时期,学校按照“内涵发展、特色取胜、开放办学”的战略思想,坚持“稳定规模、优化结构、提升内涵、凝练特色、寻求跨越”的方针,不断提升教育教学质量,提高师资队伍素质,加强学科建设,完善保障机制,打造和谐校园,以改革创新精神加强和改进党建和思想政治工作,学校各项事业取得了明显进步。

一是着力推进教育教学改革,人才培养质量不断提高。学校坚持以人才培养为中心,每年召开教学工作会议,大力推进各项教学改革与建设工作,定期发布本科教学质量报告。“十二五”期间,新增10个本科专业,立项建设2个省优势专业、6个省新兴专业,经济学专业入选国家“专业综合改革”试点项目,临床医学专业通过教育部认证。建立了专业动态调整机制,基本形成了以工学、经济管理类为主体的专业格局。经济学、会计学、临床医学专业进入省内本科第一批次招生,本科毕业生初次就业率连续多年保持在全省同类院校前列,毕业生考研录取率超过7%。开展了校内“卓越人才”改革试点,与中铝、中金、五矿、喜力啤酒等一批大型知名企业联合开办了校企合作特色班。学生赴国内外高校交换、访学规模不断扩大,学历留学生实现零的突破。实施了课堂创新行动计划,扩大了学生选专业、选课程、选教师的自主权。实施了大学生创新计划,大学生学科竞赛获奖层次明显提升。启动了省应用型建设高校试点工作。成立了创业学院。校内外实验实践基地建设取得新的成效。成人教育、继续教育规模、层次和效益都有明显提高。

二是着力强化学科平台建设,学科与科研水平稳步提升。“十二五”期间,学校制定或调整了涉及重点学科、平台、团队建设、创新能力提升、重大成果培育、科技成果转化等一系列学科与科研政策,着力健全引导提升质量、协同创新的体制机制。五年来,全校累计承担省部级以上科研项目415项,获得省部级以上奖励10项,到校科研经费近2亿元,其中纵向经费占比49%。三大检索系统收录论文1386篇。新增教育部人文社科重点研究基地和省级重点实验室、省级工程技术中心、省级院士专家工作站、省高校产学研联盟等5个省部级学科平台, 6个一级学科成功入选省一流学科。五年中与其他高校联合培养硕士研究生154名。面向地方政府和行业企业的科技服务工作不断取得新进展、新成效。《嘉兴学院学报》“嘉兴名人与嘉兴文化”入选教育部“名栏工程”。

三是着力推进人才强校战略,师资队伍结构逐步优化。“十二五”期间,学校加大人才引进和培养力度,实施了重点学科带头人、海外高层次人才引进计划和青年教师导师制、师从名师、出国(境)培养等人才培养计划;启动了“尖峰团队”建设计划和勤慎青年学者扶持计划;成立了教师教学发展中心,加大中青年教师培养力度。推进教师分类设岗、分类管理、分类考核改革;顺利实施了学校专业技术职务自主评审。“十二五”期间,共引进专任教师245名,其中有正高职称教师23人、博士162名,学科带头人10名,海外高层次人才22人,洪堡学者1人,居里奖学金获得者2人。引进人员中有国外留学或访学经历的比例明显增加。截止2015年底,学校专任教师(不包括南湖学院)总数为938人,其中具有高级职称教师占比44.1%;具有博士学位教师占比35.1%;有三个月以上留学或访学经历人员占比18.1%;获省级以上高层次人才称号的共有9人;师资队伍结构得到明显的优化。

四是着力推进体制机制改革,校内管理体系日趋健全。 “十二五”期间,《嘉兴学院章程》颁布实施,“党委领导、校长负责、教授治学、民主管理”的内部管理体制机制进一步完善决策的科学性、民主的参与度、学术的话语权得到加强;校内管理重心逐步下移,内部管理日趋规范,二级学院管理能力不断提升;开放办学进程显著加快,对接社会需求的意识不断增强,教育国际化呈现良好的发展态势。校内管理改革继续深化,专项改革试点成效初显,内部管理制度和各类监督与风险防控机制不断健全,学校整体办学能力进一步提升。

五是着力优化学校资源配置,办学基础条件继续改善。学校完成了梁林校区一期工程建设;为应对梁林二期工程停建带来的影响,学校投入数千万元对老校区设施进行维修改造,以保障学校教学、科研、生活等基础设施的基本需要。通过越秀校区西大门改造、校内河道排放截污纳管、学生标准化公寓创建、文化校园建设等一批改造和建设项目,校园环境面貌和学生学习、生活条件得到较大改善。“十二五”期间,学校仪器设备总值增加1.3亿元,电子图书新增100多万种;教学资源网络化、管理信息化等学习、工作条件得到较大改善,校园实现了千兆到楼、百兆到室和无线网络的全覆盖;资产管理等一批历史遗留问题得到解决。争取到市财政投入比例完全到位。平湖校区硬件条件进一步改善;支持南湖学院独立办学,其软、硬件建设水平都有较大的提高。“十二五”期间,学校获全国绿化模范单位、浙江省平安校园、浙江省节约型公共机构示范单位等荣誉。

六是着力加强党建思想工作,干部作风和校园文化持续向好。根据从严治党和中央“八项规定”要求,通过群众路线教育实践活动和“三严三实”专题教育,扎实开展了党的思想、组织、作风和制度建设,加强干部队伍建设,落实党建工作责任制、党风廉政建设责任制、意识形态责任制,转变作风,查摆问题,落实整改,通过凝聚力工程等抓手,改善或解决了一批师生关心关注的遗留问题和现实问题。纪检监察审计监督工作得到全面加强,干部选人用人、“三公经费”、科研经费、出国(境)管理等重点领域风险得到有效控制。通过加强干部培训、学术道德制度建设和文明修身、文明寝室、文明课堂等活动,干部作风、师风学风和校园文明持续改善。学校还入选教育部全国高校思想政治理论课教师社会实践研修基地,浙江省高校党员干部教师革命传统教育培训基地和省高校文化校园建设试点单位。

“十二五”期间,学校还隆重举办了百年校庆纪念活动,在校友、校史、校园文化标志、校园文化环境建设上取得显著成效;“省身文化”和“红船先锋营”文化成果分别获得全国高校校园文化建设奖励表彰。学校学生也获得了一大批有影响的荣誉称号,体现了学校文化育人的成效。

总体来讲,“十二五”时期是学校夯实基础、提速发展的五年,基本实现了从规模扩张到内涵发展的转变,为今后更好更快的发展奠定了良好的基础。学校取得的上述成就,是各部门、各单位和全体师生共同努力的结果,在此,请允许我代表学校向各位代表,并通过你们向全体教职工和离退休老同志表示衷心的感谢和崇高的敬意!

各位代表,同志们,在总结工作、回顾成绩的同时,我们也清醒地意识到我们学校还存在许多“短板”,规模、结构、质量、效益各方面都还有一些问题,发展的速度和成效还不能让师生和社会很满意,后面还有更多艰巨的任务等着我们去完成。我们的主要问题有:

——人才培养方面。人才培养的特色和优势尚不明显;人才培养与地方经济社会发展需求的对接不够,专业结构需要进一步优化;教师投身教育教学的积极性和教书育人的责任感还需加强;学生的创新创业精神、实践应用能力、学习动力和社会责任感都有待提升;教育国际化能力还比较弱。

——师资队伍方面。高端人才数量不足,团队建设亟需加强;部分学科高层次人才引进难度较大,部分单位人才引进的动力不足;有利于优秀人才脱颖而出发挥作用的体制机制还不完善,促进青年教师快速成长的平台和通道需要进一步拓展;分类指导、各尽其才的用人机制有待完善。

——学科科研方面。学科特色、优势不明显,学科结构、方向与地方新兴战略性产业匹配度不够高;硕士学位点尚未突破;标志性科研成果和科技创新平台偏少;科研成果转化率较低,对地方经济社会发展的贡献度和影响力不够大。

——办学资源方面。因嘉兴机场原因,梁林二期新校区建设受到耽搁,校园功能布局迟迟到不了位,办学空间与办学资源受到严重约束;另一方面,争取和利用社会资源的意识和能力都还不够,办学资源的合理配置和使用绩效还需改进。

——内部治理方面。学校内部治理体系还不够完善,管理方法不够科学、程序繁琐、效率不高、服务保障水平不够等问题不同程度存在;对外开放程度仍然不够;人力资源的内在活力、动力、凝聚力仍然不足,囿于惯性、安于现状、不求卓越的现象还比较多地存在,治理能力和水平与教育现代化要求存在较大差距。

上述这些问题,需要我们认真的对待,仔细的分析,冷静的思考和积极的应对,吸取经验教训,在“十三五”期间通过优化制度设计和共同的努力加以克服和完善,有些需要我们继续花很大的力气去实现突破。

二、学校“十三五”规划的指导思想、基本战略和目标任务

“十三五”时期,是学校加快发展方式转型、提升办学水平的重要阶段。面对高等教育发展的新形势、新任务、新要求、新机遇,作为地方本科院校,我们必须主动适应经济社会发展需要,主动对接浙江省和嘉兴市总体发展战略,抓住未来5年的重要发展机遇期,加强应用型建设,加快提升服务地方能力,加快提升办学内涵质量,加快提升综合竞争力,促进办学过程中规模、结构、质量、效益的协调发展,争取我们更大、更好的生存与发展空间,体现我们的价值。

根据《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)》、《浙江省教育改革和发展规划纲要(2010-2020)》、《浙江省人民政府关于推动我省高等教育新一轮提升发展的若干意见》的总体部署和要求,第三次党代会结束后,学校开始启动“十三五”规划的编制工作。经过广泛调研、反复讨论、草拟初稿、多层面座谈、全校征求意见、党委审议等过程,形成了《嘉兴学院“十三五”教育事业发展规划》(审议稿),包括一个总规划和四个专项规划,今天按程序提交教代会审议。下面我就总规划的基本理念、核心战略、主要目标和举措做一些说明。

(一)指导思想

今后五年学校发展的指导思想是:高举中国特色社会主义伟大旗帜,深入贯彻习近平总书记系列重要讲话精神和中央、省委省政府关于高等教育的一系列决策部署,主动适应经济社会发展和高等教育改革发展新要求,以学校第三次党代会确定的发展目标为指引,以提升服务地方经济社会发展能力为主线,以高质量应用型人才培养为核心,以加强师资队伍建设为关键,加快开放办学步伐,深化体制机制改革,优化学科专业布局,加强协同创新,实现重点突破,为建设有特色、善创新、高水平的地方应用型大学打下坚实的基础。

(二)基本理念

今后五年学校发展中需要坚持和贯穿的理念关键是创新、特色、协调、开放、共享:

一是坚持创新发展:把创新放在学校发展全局的核心位置,以创新的思维与举措,推进思想观念、体制机制、人才培养等方面的改革,进一步激发内生创造力。

二是坚持特色发展:根据经济社会发展需要和学校办学基础,把特色发展的理念贯穿于办学的各个方面和全过程,实现差异化发展、错位发展,打造自身独特的优势,争取更有利的发展机会和外部认同与支持,增强学校办学影响力和竞争力。

三是坚持协调发展:以协调发展的理念统筹学校发展的各个方面,遵循规模保持适度、结构优化合理、质量稳步提升、效益显著提高的原则,突出重点,兼顾一般,着力建立和完善相互支持、相互促进、协调共进的工作机制,提升整体办学水平与内在合力。

四是坚持开放发展:主动适应开放办学和教育国际化的大趋势,以开放的心态推动各项工作,在开放中对接市场需求,在开放中发现问题、补上短板,在开放中寻找信息与机会,在开放中整合资源,在开放中提高学校对经济社会发展的参与度、贡献度、影响力和社会对学校的满意度。

五是坚持共享发展:坚持以人为本,落实发展依靠师生、发展成果由师生共享的理念,完善利益共同体的制度设计,激发广大师生员工参与学校改革和建设的积极性、主动性、创造性和主人翁意识,增强广大师生员工对学校事业发展的获得感和归属感。

(三)核心战略

有四个方面

重点突破战略。聚焦重大项目、重要平台、重点团队、标志性成果、硕士学位点等体现办学质量与能力的关键指标,采取重点培育、倾斜支持等措施,集中资源和力量实现突破,以点带面,推动学校整体办学水平的提升。

内涵提升战略。坚持问题导向与需求导向,全面深化改革。以服务地方经济社会发展为导向,通过稳定人才培养规模、优化学科专业结构、创新人才培养模式,增强教师队伍应用研究能力与社会服务能力,提升师生满意度和社会认可度,实现以质量为核心的内涵式发展。

人才优先战略。发挥人才第一资源作用,把建设一支适应应用型人才培养和有效服务行业、企业要求的高水平师资队伍作为学校优先发展的重点,作为学院、学科发展的第一要务,加大投入力度,提高建设成效,以高水平师资队伍支撑高水平应用型大学建设。

协同创新战略。加强校内协同,做强学科团队,促进跨学院、跨学科资源整合,完善有利于协同创新的体制机制,争取大项目、大平台、大成果。坚持开放办学,深化校企合作,促进产教融合。

(四)战略目标

我们的目标是:到 2020年,在硕士点建设、高层次教学科研成果奖等关键性指标方面实现突破;应用型人才培养质量、国际化办学水平、科技创新与成果转化能力、体制机制活力等明显提高;校园建设基本完成,办学条件明显改善;应用型办学特色明显,为建设有特色、善创新、高水平的地方应用型大学奠定坚实基础。

具体办学定位是:以培养具有社会责任感、实践能力、创新创业精神的高素质应用型人才为中心,以本科生教育为主,以研究生教育、留学生教育和继续教育为辅,基本形成以经济学、管理学、工学为主体的多科性教学研究型大学。

之所以提出未来要形成多科性、教学研究型大学的格局,主要原因一是研究生教育和突出的标志性科技成果都是升格大学的基本条件;二是我们师资总量增长空间有限,尤其是教授等高层次人才比例不高,无法承载50多个专业的齐头并进和专业面的进一步扩张;三是应用型大学建设必须聚焦地方需求,优先发展应用型学科专业,强化优势学科专业群的整体特征;四是未来一个相当长的时期内,对于地方高校而言,高校竞争的优势不在于综合,而在于特色和优势,这既是外部的机会所在,也是教育主管部门的要求。

为实现以上目标、定位,“十三五”期间针对教学科研等工作拟设定以下具体指标:

1.人才培养。2020年,全校普通高等教育全日制在校学生规模控制在16500人左右,留学生660人,国内外交换生、交流生660人。学生参加国家级学科竞赛获奖25项以上,参加省级学科竞赛累计获奖400项以上,学生参与创新创业活动基本实现全覆盖。学校应用型人才培养取得显著成效。实现国家级教学成果奖的突破,新增省级教学成果一等奖2项以上。

2.专业建设。2020年,全校本科专业总数控制在45个以内,应用型专业占比超过80%;省级特色专业、优势专业立项9个以上,国际化专业3个以上,通过教育部或其他权威机构的专业认证的专业6个以上。形成一批特色专业群。

3.学科建设。2020年,获得硕士学位授予单位,硕士学位授权点达到3个以上,培养(含联合培养)研究生200人以上;完成6个省级一流学科建设任务,新增5个以上省级标志性学科平台、基地;省部级以上科研项目立项500项以上,省部级以上科研成果奖20项以上。

4.队伍建设。2020年,教师规模与结构实现“11543”基本建设目标,即专任教师规模总量达到1100人以上,专任教师中具有博士学历学位占比达到50%以上,应用型学科专业教师中“双师型”占比达到40%以上,具有海外经历教师占比达到30%以上。人才梯队与团队建设实现“1215”人才工程目标,即通过引进和培养,新增省级各类人才10人以上,新增校级各类人才20人以上,形成100人以上的校级青年骨干队伍,打造尖峰团队5个。

5.国际合作交流。2020年,全校留学生占在校生总数的4%以上,学历留学生占在校生总数的1.5%以上,学校在聘的长短期国(境)外专家数的比例达到7%以上,建立长期稳定、有实质性合作的境外高校达到40所以上,中外合作办学项目达到3个以上,国际合作科研平台2个以上。打造品牌国际化专业和课程,力争10%以上的课程实现全外语授课。

6.社会服务。2020年,学校新增重大产学研平台5个以上,授权发明专利150项以上,发明专利转化率达到10%以上,重大横向课题20项以上,校人文社会科学应用研究取得新突破,形成支持地方与区域发展的智库专家团;社会服务能力明显提高。

7.基础设施。 2020 年,梁林校区建设基本完成,学校占地总面积 2300 亩左右,校园建筑总面积 91 万余平方米。完善越秀校区功能布局和整体改造工作,完成平湖校区的基本建设工作。基本建成教学设施先进、功能布局合理、生态环境优美的绿色校园;建成满足互联网时代教育信息化发展需要的智慧型校园;建成人文气息浓厚、富有历史传承、地域特色和学校个性的文化校园。在完成梁林校区建设的基础上,支持南湖学院在越秀校区通过规范设置验收。

三、“十三五”时期主要任务与举措

根据学校发展的战略与目标,今后五年学校将以创新发展、特色发展、协调发展、开放发展、共享发展的理念,在学校党委领导下,着力提高应用型人才培养水平;增强学科竞争力;提高师资队伍整体水平;提高开放与社会服务能力;加快教育国际化进程;加强校园文化建设;深化校内管理体制改革;提高综合保障水平。重点实施下列计划:

(一)应用型专业体系建设计划

进一步优化专业布局,落实专业设置与动态调整实施办法,综合专业招生、就业及社会评价等情况加强对专业布局的调控,适度缩减本科招生专业总量,从严控制新增专业。以符合学校发展定位、适应地方需求、融入发展主流为原则,优先考虑设置和加强应用型专业,促进主流专业的进一步集聚。按照“做强经管工,做精文理医”的建设思路,在互联网与信息技术、先进制造、绿色环保、创意设计、现代服务业等重点领域打造与地方主导产业链紧密对接的若干专业链和一批特色优势专业群。通过应用型专业(专业群)建设试点和示范工作,探索新的评价办法和鼓励政策,全面增强应用型专业的办学特色。

(二)学生应用能力提升计划

出台学校推进应用型人才培养的实施方案,主动对接地方和行业企业需求,调整专业培养目标、培养规格和专业方向,进而调整专业培养方案、培养途径、教学内容、管理要求和教学质量评价办法,强化大学生的应用能力培养。建立和拓展校企合作、产教融合专业人才培养项目,争取二级学院在校企合作人才培养项目上实现全覆盖。进一步完善实践教学体系,实现每个应用型专业拥有一批深度合作的校外实践教育基地,提高实践教学的组织化程度和实践教学质量。大力推进学生参与创新训练计划和大学生学科竞赛工作,进一步提高大学生学科竞赛活动的参与面、获奖面和成果质量。做实创业学院,大力推进创业教育,完善创新创业教育体系,将创新创业教育融入人才培养全过程,明显提升学生的创新精神、创业意识和创新创业能力,明显增加投身创业实践的学生数量,明显增加获得“双证”的学生比例。

(三)高水平教学成果培育计划

完善教师教学业绩评价制度和教师分类指导岗位聘任办法,调动教师投身教学改革积极性。加大对优势、特色、重点专业、规划教材、实验教学示范中心、教学名师和教学团队以及其他反映教学质量和水平项目的培育和建设力度。深化培养模式、教学方法、教学评价、教学管理改革,完善弹性学制和完全学分制,扩大学生的学习自主选择权。提前谋划,深度推进,深入总结和挖掘学校在教学实践中形成的优势和特色,遴选部分改革基础扎实、成果相对丰富、项目初具特色的教学成果进行重点培育,加大支持力度,通过后续推进,进一步凝练、提升、丰富和完善成果内容,增强推广价值,力争形成一批高水平教学成果,实现省级教学成果一等奖及以上奖项的突破。

(四)高水平师资队伍建设计划

围绕一流学科、重大创新平台建设、硕士点培育等需要,加大力度,加快引进一批在国内外有较大影响、对学科专业发展有重要引领和支撑作用的高水平学术领军人才与优秀青年博士,力争在每个省级一流学科、省部级平台方面都集聚一个高水平团队和有影响力的领军人才。继续实施“尖峰计划”工作方案,打造一批在省内乃至国内有影响的高水平科研尖峰团队。每年择优扶持20-25名青年博士,加大培养力度,在“十三五”期间,形成百人以上的一支中坚青年骨干教师队伍。优化人才引进和管理机制,从行业企业和海外柔性引进一批高水平人才,整合社会资源,形成一批有影响力的科技创新团队和一支高水平的应用型人才培养的导师队伍。

(五)中青年教师专业实践能力提升计划

针对应用型人才培养和服务社会需要,加大“双师双能型”教师队伍建设力度,调整教师考核、评价和管理办法,引导教师、尤其是年轻教师走进行业企业,在实践中锻炼、提高。整合社会资源,建立一批校企合作基地,也鼓励有条件的学院与企业共建校外“双师双能型”教师实践基地,每年有计划地选送30-40名教师到企业挂职、培训,在服务社会中提升教师解决实际问题的意识和实践应用能力。

(六)一流学科建设与硕士学位授权单位攻关计划

进一步优化学科布局与结构,对接《中国制造2025》,服务嘉兴制造业强市、服务业兴市等国家和地方重大产业发展需求,积极发展高端智能装备、新材料、互联网及互联网+、时尚设计等方面应用型学科和学科方向,融入主流。重点建设好一批符合学校应用型办学定位又适应地方需求的特色学科与学科方向,提高学科建设对地方经济社会发展的贡献度和影响力。整合资源力量,做实、做强机械工程、应用经济学等6个省级一流学科,争取部分进入省级A类一流学科行列。结合一流学科建设,集中资源和力量,并积极争取社会力量支持,同步推进国家学术硕士和专业硕士学位授予权必备的条件建设,早日做好准备,机会来临时实现硕士学位授予权单位的突破。

(七) 重大科研成果培育计划

优化科研资源配置,完善校内重大科研项目、重大科研成果奖项培育机制,破解机制障碍,鼓励学科间的协同合作,积极组建跨学科、跨领域、面向解决重大科技问题的研究团队,提高重大科研项目的承接和攻关能力。择优重点培育、扶持,争取省部级及以上重大科研项目和省级一等奖以上的科研成果取得新突破。鼓励参与区域内科研院所、行业企业重大项目研究,鼓励与行业企业合作联合申报高层次科技成果奖。

(八)重大协同创新平台攻关计划

面向国家战略和区域发展重大科技攻关、重要支撑性产业、重大经济社会现实问题,以体制机制改革为重点,做实、做强学校现有各类创新平台,提升创新产出能力和科技服务能力。主动对接地方政府部门、行业龙头企业,共建一批高起点、高水准、有特色的科技创新与服务平台,争取省一流学科所在学院实现省级高层次平台全覆盖。加大红船精神研究中心、城乡一体化研究院等特色创新平台建设,形成若干跨学科领域、融合社会资源、校内外协同的高水准人文社科智库。面向地方重大需求,以国内一流为目标,继续立项建设校级协同创新中心,深化协同创新体制机制改革,加大扶持力度,实现省级“2011协同创新中心”立项建设的突破。

(九)国际化能力提升计划

拓展国际合作渠道,搭建全新的交流合作平台,重点加强与欧美和“一带一路”沿线国家高校合作,实现中外合作办学项目的突破。推进学生海外经历拓展计划,打造若干大学生海外文化交流品牌项目,积极推进学生互换、学分互认和学位互授、联授,扩大国际交换生、交流生培养规模,提高在校期间具有海外交流学习经历的学生比例。改善办学条件,打造学校国际化特色专业、全外语课程群,提高留学生奖学金,吸引各类长短期留学生来校学习交流。加大海外引智工作力度,多形式、多途径引进国(境)外高水平文教专家,提高在校任教外籍教师比例。鼓励二级学院与境外高校、科研机构开展项目合作,共同建立科研协作平台、国际产学研基地。支持教师申报各级各类公派留学项目和其他国际科研项目。鼓励举办或承办国际学术会议和论坛,扩大学校影响力和对外知名度。

国际化能力提升计划因在《嘉兴学院2014-2020年国际化教育事业发展规划》中已有具体表达形式,内容丰富、完整,完全适应“十三五”时期的学校发展目标和要求,为避免重复和矛盾,因此“十三五”总规划中不再以专题表达。

(十)梁林校区扩建计划和大学文化建设计划

根据目前已经基本确定嘉兴军民两用机场跑道改向、市委市政府允许我们启动梁林二期建设前期工作的情况,今后五年,我们必须积极争取省市政府及上级教育主管部门的相关支持,筹措资金,优化布局,完善规划,精心设计,尽早启动建设工程,争取到“十三五”末,基本完成梁林校区的建设,实现新校区完整的布局和功能的合理配置,有效缓解基础条件对办学的影响。

十三五期间,还要完善平湖校区发展规划,全面完成平湖校区基本建设。在梁林二期基本建成,商学、外语、建工学院搬迁完成的基础上,需要调整完善越秀校区功能布局,支持南湖学院在越秀校区独立办学,完成教育部独立学院规范设置验收工作。

结合梁林二期建设,“十三五”期间,不仅要完成浙江省高校文化校园试点单位建设任务,更进一步要打造生态校园、智慧校园、文化校园。健康向上、高品位的文化环境,是大学人才培养、追求卓越、树立形象、实现可持续发展的重要基础条件。今后五年,计划要继续花大力气加强校园文化建设,完善文化的标志性和系统性设计,形成学校文化校园识别体系,使文化校园建设主题更加突出,特色更加鲜明;同时,加强文化形象塑造,进一步增强校歌、校训和校风等文化符号和标识的传播与渗透力,建设更多的校园文化精品,形成更浓郁的文化氛围,更好地发挥文化育人的作用。

以上所述是学校十三五发展规划中的主要目标和举措。当然,其他方方面面计划要做的事情很多,规划审议稿中都有叙述,我不再一一展开。在这里,我还想强调的是,要实现上述目标,完成预定的任务,必须加强党委领导和思想建设,必须继续深化改革,必须坚持开放办学,必须共同努力形成一种大气、包容、勇于创新、敢于担当、不甘平庸、追求卓越的文化环境。

各位代表、同志们,学校“十三五”规划的制定和实施标志着学校事业发展将进入一个新的历史阶段。“十三五”规划关乎学校的未来,关乎我们共同的成长空间,也与我们每一个人的事业紧密相连。描绘我们的发展蓝图,需要智慧,需要共识,需要凝聚嘉院力量。请大家认真审议学校的发展规划,提出你们宝贵的意见、建议。实施我们的发展蓝图,更需要行动,需要担当,需要面对历史和社会期待的胸怀。

历史和现实告诉我们,从来就没有一蹴而就的发展,也没有不劳而获的进步。要在一轮新的改革发展中赢得主动,在新常态下实现新发展,离不开驰而不息的精神和持之以恒的干劲。面对历史赋予我们的重任,面对社会和师生的期待,让我们团结一心,从我做起,以更加勤勉、务实的作风,以更加自信和开放的心态,一步一个脚印把规划落实好、把计划实施好,把我们每个人肩上的责任履行好,我们一定能够做出一番事业,嘉兴学院的明天会更好。

让我们齐心协力,共同开创 “十三五”事业发展新局面!

        谢谢大家。



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