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嘉兴学院关于2013年度专业技术资格评审工作的通知
发表日期:2013年6月14日  发布部门:嘉兴学院党委、校长办公室   作者:人事处
    

 

嘉兴学院文件

 

嘉院人字〔20133

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嘉兴学院关于2013年度专业技术资格评审工作的通知

学校各部门、直属各单位:

根据《浙江省教育厅办公室关于做好2013年度高校教师专业技术资格评审工作的通知》(浙教办高科〔201339)精神,结合我校师资队伍建设实际,现就做好我校2013年度教师及其他系列专业技术资格评审工作,作如下通知:

一、指导思想及总体要求

() 我校2013年度专业技术资格评审工作,以科学发展观为指导,以“公开、公平、公正”为原则,以建设高素质教师队伍为目标,进一步强化教师专业技术资格评审的导向功能,切实提升我校教学科研水平、人才培养质量、服务社会及文化传承创新能力,促进我校教育事业科学和谐发展。

(二)建立以岗位聘用为主的教师职务聘用制,在明确各类人员所属岗位,严格实行按岗申报、按岗评审的基础上,淡化“身份”评审,强化岗位聘任。从今年起,实行评聘分开,新取得专业技术资格的人员,按照岗位控制数及设岗条件,经学校人事工作委员会审核,由学校发文聘任。

(三)全面实施教师分类评价。从今年起,我校自主评审与省统一评审均按照教学为主型、科研为主型、教学科研并重型、社会服务与推广型等4个类型分类评审。学校将结合第五轮校内岗位聘任,进一步明确教师岗位类型,完善分类评价标准,按类申报,按类评审。分类标准详见《嘉兴学院教师系列高级专业技术资格分类申报标准》(附件1)。

(四)加强教师专业发展。

1.认真贯彻落实教育部有关高校教师专业发展的政策要求,严格执行省教育厅有关青年教师助讲培养制度,重视助讲经历的考核。对青年教师实行五年一周期的全员培训,推行培训学时学分制度,青年教师每年参加培训不少于36学时,五年累计参加培训不少于360学时,其中校外学习培训不少于108学时。按省教育厅要求,今年申报人员任期内培训学时数将作为评审参考依据,明年起将作为申报教师系列专业技术资格的必备条件。

2.加强教师专业进修、访学的考核。鼓励教师进修、访学,拓展视野,提升教学科研能力。任职期间的进修、访学经历作为专业技术资格评审的重要条件。学校积极创造条件鼓励中青年骨干教师赴国(境)外深造,申报副教授专业技术资格时,任现职以来具有3个月以上出国(境)研修经历的教师同等条件下优先考虑;从2015年开始,我校45周岁以下人员申报正高专业技术资格时,除特殊学科外,一般应有3个月以上的国(境)外研修经历。从2014年开始,对于已列入省级以上公派出国培养计划,未能按期派出的教师,暂缓1年申报专业技术资格。

3.切实促进青年教师学历提升。学校鼓励青年教师攻读学位。从2015年开始,我校40周岁以下青年教师申报副教授专业技术资格时要求具有博士学位,艺术、体育、护理、思政等学科可适当降低要求,平湖校区、南湖学院另行规定。

4.培养青年教师社会工作能力。青年教师应积极主动参与各类社会工作。从2014年开始,我校教师申报高一级教师专业技术资格,要求任现职以来担任(或兼任)实验室工作或社会工作(班主任、班导师、辅导员、教学行政工作等)1年以上,并考核合格。

5.加快“双师型”结构师资队伍建设,促进高技能人才培养。我校将进一步加大对“双师型知识结构”专业教师的培养,对具有“双师型知识结构”的教师申报应用型学科教师专业技术资格同等条件下优先考虑;从2014年开始,我校教师申报应用型学科专业副高及以上专业技术资格时,任现职以来要求具有半年及以上实践工作经历或具有“双师型知识结构教师资格证”。

(五)完善教学成果、科研成果和育人成果等效评价机制。教师教育教学方面的成果及项目在专业技术资格评聘中与科研成果、科研项目一视同仁。教师实践教学以及指导学生开展科学研究、参加各类学科技能竞赛等取得的成果均可作为教师的教学成果。

(六)更加注重教学与科学研究成果实践应用的考核。教学与科研项目不唯立项、不唯层级与类型,主要考核研究成果转化与实际运用。对教师完成的应用性研究项目及成果,要重点评价其解决问题的实际贡献,切实提高学校服务地方经济社会发展的“契合度”、“贡献度”。教学改革项目以辐射作用、实际共享、学生使用以及质量提高等方面的推广借鉴价值为主要考核观测点。从今年起,所有项目研究成果必须提交结题报告、成果运用证明或阶段性成果(省部级以上课题)。

(七)进一步发挥评审导向作用。对于长期从事公共课、基础课教学,教学工作量大,学生评价一直较高的一线教师,申报副教授的,可予以优先考虑;对于从行业企业引进的、具有行业企业高级专业职称的,首次转评,可予以优先考虑;对于组织指派到农村任科技特派员和农村工作指导员的,同等条件下优先考虑。对于申报的职称与本人岗位关联度不高的应从严控制;对于提交的论文、项目、课题、成果与申报的职称系列关联度不高的从严控制。

二、有关评审具体政策

()高校教师资格证、岗前培训、学历、计算机、外语、任职年限、破格申报条件及转评专业技术资格等要求规定详见《嘉兴学院教师专业技术资格申报基本要求》(附件2)

() 根据省人力资源和社会保障厅和省教育厅要求,2013年起,对各高校(含市)符合申报高级经济师资格的,均由省教育厅组建的省高校经济专业人员经济师资格评审委员会统一推荐、评审。

()对于国外取得博士学位或博士后(无工作经历)申报专业技术资格的,原则上参照国内同类人员的晋升政策执行。从国(境)外引进的高层次人才,自引进年度起,3年内可直接申报相应的专业技术资格,3年后按正常程序、条件申报。关于海外高层次人才界定:按人事部、教育部、科技部、财政部《关于在留学人才引进工作中界定海外高层次留学人才的指导意见》(国人部发〔200525号)有关条件执行。

()对于一些虽未公开发表或在国际会议上提交的被EIISTPCPCIS)、ISSHPCPCISSH)收录的论文,但经过9名以上校外同行专家严格评审确认为高水平专业研究成果的,可作为教师专业技术资格评审的申报材料。

()本科高校40周岁以下教师申报正高级专业技术资格一般需取得博士学历、学位或本学科最高学位,艺术、体育、护理、思政等学科可适当降低要求。

()根据省专业技术资格综合管理部门要求,从2013年起,高校从事计算机应用技术、软件、网络、信息系统和信息服务等专业技术工作人员,不再进行计算机技术与软件相应专业高级工程师资格评审工作,统一参加全国计算机技术与软件专业技术资格考试取得相应专业技术资格,由高校按有关评聘政策执行。

()学校引进的学科建设与教学科研急需的省外高层次人才,已取得的高校相对应的教师专业技术任职资格,经教育厅审核后由省职称管理部门予以确认。上述人员申报晋升专业技术资格时,须提交现专业技术资格证书、省级人事部门相关专业技术资格文件等有效材料复印件。

三、其他说明

高校教师专业技术资格评审是一项政策性很强的工作,关系到个人的切身利益,要求各部门(单位)高度重视,指定专人负责及时将文件传达到每一位教职工,认真做好本部门(单位)2013年专业技术资格的申报和推荐工作。申报人员要如实提供申报材料,对有弄虚作假、营私舞弊事实的,取消当年申报资格或已取得的专业技术资格,并从次年起3年内不得申报专业技术资格。申报人员在规定时间内上报申报材料,各部门(单位)要认真审核申报人员相关材料,客观反映申报人考核情况,填写推荐意见,及时报送人事处。

人事部门应在专业技术资格申报、审核过程中坚持原则,规范操作,认真细致地做好申报人员政策咨询和解释工作,学校监察部门受理教职工对评审工作中弄虚作假和违规行为的举报 ( 举报电话 : 83642345 ), 对举报内容一经核实,严肃处理。 

 

附件(具体表格请到人事处网站下载):

1.嘉兴学院教师系列高级专业技术资格分类申报标准

2.嘉兴学院教师专业技术资格申报基本要求

3.专业技术资格评审日程安排和申报材料要求

4.嘉兴学院教师中级专业技术资格评审综合考核表

5.高校其它系列专业技术资格评审综合考核表(工程系

列)

6.高等学校教师专业技术资格评审表

7.职称外语有关规定及免试审核表

8.计算机应用能力有关规定及免试审核表

9.破格推荐高级专业技术资格审批表

10.嘉兴学院专业技术资格评审材料清单

11.浙江省高校公共体育教师量化考核评估体系及量化

表格

12.论文论著学术不端文献检测报告

13.参加各类培训进修访学及实践锻炼汇总表

14.教师专业化发展培训学时计算参考标准

15.课题(项目)研究进展报告

16.专业技术资格评审材料真实性保证书

17.专业技术资格申报部门推荐意见汇总表

18.部分专业技术职务任职年限基本要求

19.申报专业技术资格佐证材料要求

 

 

 

 

                               嘉兴学院

                           2013年6月14

 


附件1

 

嘉兴学院教师系列高级专业技术资格分类申报标准

 

为进一步提高嘉兴学院师资队伍建设水平,提高教师队伍的教学质量、科研水平和服务地方能力,发挥教师在学校教育事业中的不同特长,便于分类评价和分类管理。根据浙江省教育厅关于全面实施教师专业技术资格分类评价机制的要求,学校将自2013年起,正式对申报教师系列高级专业技术资格的人员按照教学为主型、科研为主型、社会服务与推广型、教学科研并重型4种申报类型进行分类申报,分类评审。

具体分类申报基本条件如下:

一、教学为主型

教学为主型是指长期从事本专科教学,特别是从事基础课、公共课教学,承担的教学工作量在学校教师平均水平以上,同时承担一定的教学研究工作,注重教学改革,教学效果好,学生评价高。

申报教学为主型的教师每学年系统讲授1门以上本专科生的必修课程主讲工作,平均年承担教学工作量不低于校内教学为主型岗位教学工作量的要求,近5年教学工作业绩综合考核一般均在B等以上且至少有1次为A等;且任现职以来,需具备以下条件中的2条(未注明排名的均为本人排名第一):

(一)申报教授资格

1. 主持省级教研教改项目1项或主持省级质量工程项目1项;

2. 主持完成校级重点教研教改项目或校级质量工程项目1项并参与省级教研教改项目或省级质量工程项目(排名前3);

3. 主持完成省部级以上实验室建设项目1项;

4.获省级教学成果一等奖(排名前3)或二等奖(排名第一);

5. 主编出版教材1部;

6. 第一作者在二级期刊及以上发表教改论文2篇;

7.获浙江省高等学校教坛新秀奖;

8.获省级优秀教师;

9. 指导大学生科技竞赛获省级及以上二等奖2项、或指导学生获省级创新科技项目3项,并取得明显成果,成果形式为:指导本科生(第一作者)在学术期刊发表论文2篇或获得专利1项;

10. 5年教学工作业绩综合考核为“A”的比例不低于80%

11.教龄满25年或年龄满50周岁。

(二)申报副教授资格

1. 主持完成校级重点教研教改项目或校级质量工程项目或参与省级教研教改项目或省级质量工程项目(排名前3);

2. 主持完成省部级以上实验室建设项目1项;

3.获校级教学成果一等奖(排名前3)或二等奖(排名第一);

4. 参编出版教材1部(排名前3);

5. 第一作者在二级期刊及以上发表教改论文1篇;

6.获校级教坛新秀奖;

7.获校级“我心目中的好老师”;

8. 获校级“青年教师讲课比赛”十佳;

9.指导大学生科技竞赛获省级及以上二等奖1项、或指导学生获省级创新科技项目2项,并取得明显成果:指导本科生(第一作者)在学术期刊发表论文1篇或获得专利1项;

10. 5年教学工作业绩综合考核为“A”的比例不低于80%

11.教龄满20年或年龄满45周岁。

二、科研为主型

科研为主型是指在完成基本的教学任务外,具有承担省级以上重大科研任务的研究能力,能组织和主持本学科重大科研项目的申报、立项和实施,研究领域稳定,有较强创新性,成果突出。

申报科研为主型教师应承担适量的教学工作,每学年讲授1门以上本专科生课程的主讲工作,平均年承担教学工作量不低于校内科研为主型岗位教学工作量的要求且任现职以来,需具备以下条件(未注明排名的均为本人排名第一):

(一)申报教授资格

1.在一级期刊、被SCIEI收录的期刊论文上发表学术论文4篇,或专著2,或获省部级以上科学技术奖二等奖1项,或授权国家发明专利4项;

2.主持国家级课题或省部级重大专项1项,或主持省部级课题2项或主持省部级课题1项并参与国家级课题1项(排名前3)。

(二)申报副教授资格

1.在国内核心期刊以上发表学术论文3篇,其中一级期刊、被SCIEI收录的期刊论文2或专著1部,或获省部级以上科学技术奖三等奖1项,或授权国家发明专利2项;

2.要求主持省部级课题1项。

三、社会服务与推广型

社会服务与推广型是指具有本学科系统而坚实的理论基础和比较丰富的专业实践经验,能发挥专业优势,从事艺术创作与推广、技术咨询与推广、公共政策支持等社会服务工作,成绩卓著,取得显著经济效益和社会效益,或获得过省级以上成果推广表彰,或咨询报告被省政府或国家部委采纳。

申报社会服务与推广型教师应承担适量的教学工作,每学年讲授1门以上本专科生课程的主讲工作,平均年承担教学工作量不低于校内科研为主型岗位教学工作量的要求(挂职、派出服务期的教学工作量可按实际情况减免)且任现职以来,需具备以下条件(未注明排名的均为本人排名第一):

(一)申报教授资格

1.在一级期刊、被SCIEI收录的期刊论文上发表学术论文2篇或主持省部级课题1项;

2横向课题要求:

理工科类:近五年主持单项横向课题到账经费200万元,或主持横向课题累计到账经费500万元以上,或主持单项横向课题经费到账150万元且获国家授权发明专利2项以上;

人文社科类:近五年主持单项横向课题到账经费100万元,或主持横向课题累计到账经费200万元以上,或政策咨询报告被省级以上政府部门采纳或得到省级以上主要领导肯定批示,或在艺术创作与推广方面产生公认的社会影响力。

(二)申报副教授资格

1.在国内核心期刊以上发表学术论文3篇,其中一级期刊、被SCIEI收录的期刊论文1篇或主持市厅级课题1项;

2横向课题要求:

理工科类:近五年主持单项横向课题到账经费100万元以上,或主持横向课题累计到账经费200万元以上,或主持单项横向课题经费到账60万元以上且获国家授权发明专利1项以上;

人文社科类:近五年主持单项横向课题到账经费50万元以上,或累计到账经费100万元以上,或政策咨询报告被厅级以上政府采纳或得到厅级以上主要领导肯定批示,或在艺术创作与推广方面产生公认的社会影响力。

四、教学科研并重型

教学科研并重型是教师队伍的主体,专任教师在完成教学任务的同时,应积极开展科学研究,承担教学和科研双重任务。申报教学科研并重型的教师要求每学年讲授1门以上本专科生课程的主讲工作,平均年承担教学工作量不低于教学科研型岗位的要求

五、附则

1.所提供的论文、论著、教材、项目、奖励等成果,除有特别说明外均指第一作者(通讯作者)或主持人。本文件中所提教学业绩、论文(论著)、项目(课题)、获奖等均指任现职以后取得的成果。

2.本文中“教学工作量要求”以嘉院发〔201018号文件为依据。

3.本文所指“以上”及规定的数量、等级均含本级。

4.横向到账经费不含外单位的协作经费。产生公认的社会影响力需提供媒体相关报道、专家评论及相关杂志、刊物的转载等佐证材料。

5.本标准自发布之日起执行,由人事处负责解释。

 

 

 

 

 

 

 

 

 

  

 

  

 

  

 

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  嘉兴学院办公室                          2013年6月14印发

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